Το Πρόγραμμα Διεθνούς Αξιολόγησης Μαθητών (PISA) (www.pisa.oecd.org) είναι μια παγκόσμια αξιολόγηση της σχολικής επίδοσης των δεκαπεντάχρονων μαθητών (δηλαδή αυτών που έχουν τελειώσει την βασική εκπαίδευση των 9 ετών). Πραγματοποιήθηκε για πρώτη φορά το 2000 και επαναλαμβάνεται κάθε τρία χρόνια. Συντονίζεται από τον Οργανισμό Οικονομικής Συνεργασίας και Ανάπτυξης (ΟΟΣΑ), με σκοπό τη βελτίωση των εκπαιδευτικών πολιτικών και των αποτελεσμάτων. Επικεντρώνεται στην ικανότητα των μαθητών στην κατανόηση κειμένου, στην επίλυση μαθηματικών προβλημάτων, καθώς και στις φυσικές επιστήμες.
Τα αποτελέσματα αυτής της αξιολόγησης μπορούν να χρησιμοποιηθούν συγκριτικά σε σχέση με την ανάπτυξη και το βιοτικό επίπεδο των χωρών που συμμετέχουν ώστε να βγουν συμπεράσματα για την πορεία και το μέλλον των δικών μας παιδιών.
Η κατάταξη ανά κατηγόρια και ανά χώρα το 2009 είναι:
Green: above average
Blue: average
Red: below average Source: OECD, PISA 2009 Database
Country Name | Reading score | Maths score | Science score |
|
OECD average | 493 | 496 | 501 |
Shanghai-China | 556 | 600 | 575 |
Korea-South | 539 | 546 | 538 |
Finland | 536 | 541 | 554 |
Hong Kong-China | 533 | 555 | 549 |
Singapore | 526 | 562 | 542 |
Canada | 524 | 527 | 529 |
New Zealand | 521 | 519 | 532 |
Japan | 520 | 529 | 539 |
Australia | 515 | 514 | 527 |
Netherlands | 508 | 526 | 522 |
Belgium | 506 | 515 | 507 |
Norway | 503 | 498 | 500 |
Estonia | 501 | 512 | 528 |
Switzerland | 501 | 534 | 517 |
Poland | 500 | 495 | 508 |
Iceland | 500 | 507 | 496 |
United States | 500 | 487 | 502 |
Liechtenstein | 499 | 536 | 520 |
Sweden | 497 | 494 | 495 |
Germany | 497 | 513 | 520 |
Ireland | 496 | 487 | 508 |
France | 496 | 497 | 498 |
Chinese Taipei | 495 | 543 | 520 |
Denmark | 495 | 503 | 499 |
United Kingdom | 494 | 492 | 514 |
Hungary | 494 | 490 | 503 |
Portugal | 489 | 487 | 493 |
Macao-China | 487 | 525 | 511 |
Italy | 486 | 483 | 489 |
Latvia | 484 | 482 | 494 |
Slovenia | 483 | 501 | 512 |
Greece | 483 | 466 | 470 |
Spain | 481 | 483 | 488 |
Czech Republic | 478 | 493 | 500 |
Slovak Republic | 477 | 497 | 490 |
Croatia | 476 | 460 | 486 |
Israel | 474 | 447 | 455 |
Luxembourg | 472 | 489 | 484 |
Austria | 470 | 496 | 494 |
Lithuania | 468 | 477 | 491 |
Turkey | 464 | 445 | 454 |
United Arab Emirates | 459 | 453 | 466 |
Russian Federation | 459 | 468 | 478 |
Chile | 449 | 421 | 447 |
Serbia | 442 | 442 | 443 |
Bulgaria | 429 | 428 | 439 |
Uruguay | 426 | 427 | 427 |
Mexico | 425 | 419 | 416 |
Romania | 424 | 427 | 428 |
Thailand | 421 | 419 | 425 |
Trinidad and Tobago | 416 | 414 | 410 |
Colombia | 413 | 381 | 402 |
Brazil | 412 | 386 | 405 |
Montenegro | 408 | 403 | 401 |
Jordan | 405 | 387 | 415 |
Tunisia | 404 | 371 | 401 |
Indonesia | 402 | 371 | 383 |
Argentina | 398 | 388 | 401 |
Kazakhstan | 390 | 405 | 400 |
Albania | 385 | 377 | 391 |
Qatar | 372 | 368 | 379 |
Panama | 371 | 360 | 376 |
Peru | 370 | 365 | 369 |
Azerbaijan | 362 | 431 | 373 |
Kyrgyzstan | 314 | 331 | 330 |
|
Είναι φανερό ότι η θέση της χώρας μας είναι κάτω του μέσου όρου. (εικοστή πέμπτη στην κατανόηση κειμένου με 483 μόρια, και τριακοστή στα μαθηματικά και στις επιστήμες με 466 και 470 μόρια αντίστοιχα).
.
Η θέση της ΟΛΜΕ για την αξιολόγηση της χώρας μας είναι στον παρακάτω σύνδεσμο:
Τα σχόλια δικά σας.
